昨日は、都内の研究指定校の成果発表会があって、珍しく対面での講演をした。今時、特に東京は感染者数が増加している昨今、教育委員会もよく了解したと思うが、さすがに、授業参観は許可されなかったが、研究指定を受けた学校は、本当に丁寧に、詳細に、水も漏らさぬような努力をしていることが、よく分かる。昨日より以前に、研究紀要のゲラ原稿を、自宅に送っていただいたが、そのゲラには修正箇所が手書きで書きこまれていたので、貴重な原稿なのにと思って恐縮したが、事前に目をお通しください、との添え書きがあった。学校とは、信じられないような、丁寧さと誠実さで満たされているのか、と、思う。昨日も、教育長や教育委員会などのお歴々も参列して、体育館が密にならないように参加者を配置して、予定通り発表会が進行した。が、やはり、挨拶や講評など長引くのが通例だが、自分の講演時間になったとき、15分程度遅れていたので、自分が調整するしかないと思い、スライドの半分くらいで話して、10分間を短縮した。予定の変更であるが、この前のビデオ収録のことを思い出して、苦笑した。収録の時は、ルールによって時間厳守であるが、このリアルな対面の講演では、自由自在に調整できるのか、と思って、苦笑したのである。しかし、司会者やその後のパネル討論会では、自分もそのパネルにも参加したが、始めの予定通りの進行で、また遅れたようだ。時間を守る、という感覚は、自分と世の中はどうも違うようだ。予定通りなど、この世の中にはない、とすれば、予定を捨てて、流れにそって応じるしかないのではないか、学校は丁寧で誠実で素晴らしい文化を持っているが、その場面の事態に応じることは、苦手のようだ。それは、守る、という文化が強いせいかもしれない。時の流れに身を任せ、ではなく、流れに応じる、ことであるが、瞬間瞬間に対応することの大切さを説いたのは、反省的実践家の著書の哲学者、ドナルド・ショーンであった。

昨日は、珍しくオンライン会議などがない日であった。自宅に来客があって、これは私用の打ち合わせであるが、午後の時間をそれに当てたが、のんびりとした気持ちになって、老夫婦で今後のことを話した。外は良い天気で、明るい日差しが居間に入ってきて、サザエさんの家のような、平穏無事な日常の感覚があって、老後の生活とはこのようなものか、と思った。が、12月に入っても、土日にオンラインでの仕事があって、今週もあるが、コロナ禍以降は、平日との区別がなくなった。それで、いいのだ。休日と決めたのは人間であって、コロナは細菌なので、人間の都合は考えないで、感染を広げるという仕事をするのだろう。コロナといえども生物なので、どこか生命を維持する作用が働くが、本能なのか、どう表現したらいいかわからないが、人間で言えば、脳幹のような部位があって、生命維持だけは持っているのではないか、と、まったくの素人の考えであるが。ただ、人間のように脳が発達すると、いろいろな事を脳に閉まって、外に出さないようになる。例えば、顔で笑って心で泣いて、ならいいが、心で怒って、などは、大人のコミュニケーションの難しさを表現している。子供の発達段階によって、外言から内言へと移行する、とビゴツキーが言っている通りであるが、あまり脳に閉まってばかりいると、気付きが劣ってしまうような気がする。気付きは、直感と言ってもよいが、大人は論理的思考の部位だけ発達して、直観力、それはどの部位なのかよく知らないが、まだ発達段階にある幼児や子供の方が、高いような気がする。年齢を経るごとに、忘れることが多くなるのだが、それは、気付きを、ないがしろにしている罰ではないかとも思う。もう紙面が尽きた、また書こう。

昨日は、都内でビデオオンデマンド用の収録があった。以前のブログにも書いたが、残りのビデオ撮りであるが、六本木ヒルズ近くのスタジオで、場所柄か、コロナ禍であっても、人通りが多く、どこか洒落た街並みで、都会に来たという感じがする。自分の事務所は溜池山王なので、距離は近い。ただ、つまらぬ話だが、この近くは昼食代が高い。だから事務所に通っていた頃は、なか卯の、うどんかそば、か、ローソンなどでパンかインスタントを買って事務所で食べる、という質素な食事だった。たまに、カレーライスやカツ丼やスパゲティなどの昼食もあるが、あまりボリュームがあると、午後の仕事で眠くなってしまう。75分の1本だけの収録だったのだが、10時から午後1時まで続いたが、早く帰らないと予定がずれるので、事務所にも寄らず、直行で帰宅した。六本木ヒルズの、確か27階あたりには、Google の日本支社があって、かつては行き来していたが、今は在宅勤務のようで、戸締りをしている、という。自分の事務所も、事務担当の女性は事務所に来ているが、近くまで来ても寄らないのは、もはや場所には愛着もなくなっているからだろう。事務所でも、パソコンがあれば十分に仕事ができるので、机は要らない。今は、大手の企業でも同じようだが、学校などでは、校長室などは大きな部屋であり、大学の教授室も、大きな机に応接セットなどが置いてある。自分は、応接セットは邪魔で嫌いなので、学生と一緒に資料を広げて議論できる大きなテーブルを置いていた。六本木あたりは、地価も家賃も高いが、そのような場所とか、机とか応接セットだとか、形だけの体裁は、意味を持たない時代になったのではないか。それにしがみついているのは、教育だけではないのか。

昨日は、終日密だった、というより密度の濃い1日だった。オンライン会議が続いたが、それぞれが重い課題だった。面白い話題もあれば、眉を寄せて考え込む話題もあれば、できれば避けたい話題もあるが、仕事だから、当然である。固有名詞は書かないが、オンライン審査をした。その観点が、実践なのか論文なのかで、意見が分かれて時間がかかった。一昨日のブログとまったく同じである。どうも、人は優れた実践には心を動かされ、優れた論文には論理で納得し、どちらも面白い、と思う。自分も永い間、教育研究に関わってきたが、まだ心の部分と論理の部分の関連が分からない。どうしても、実践だけでは、素晴らしいのだが、背景が見えないので、頭のどこかが納得できないので、どうしてそのようになるのか、という問いが出る。だから、自分の出版では、ハウツーは書けない、それは実際に現場に立つ教師のほうが、どう考えてもプロだからである。プロに対して、素人が説教するようなことは、真逆である。若い保母さんに、お母さんが言ったという。赤ちゃんを産んだことがない人が、どうして分かるのよ、あなたの言っていることは、単なる本の受け売りでしょ、という話を家内から聞いたことがある。同じセリフは、教育研究者と現場の教師に当てはまるだろう、そこで、研究者の方は、学習指導要領などの権威付けられた文献を持ってきて、説得するスタイルが多いような気がするが、それって、教育関係者が話し合って文章化しただけでしょ、と言いたくなる。10年経ったら、また変わるでしょ、とも言いたくなる。実際には、このセリフは、小中学校の先生方はあまり言わないだろう、法的な拘束力があるからだが、そのセリフは、自分の気持ちである。心と論理と両方を合わせもつ、これが今の正直な研究の仕方であり、学習指導要領は、自分には参考文献の１つでしか過ぎない。と書くと、関係者に叱られそうだが。

昨日は週始めなので、定例の会議があったが、12月もなにかとせわしなく忙しい。11月まではいろいろな仕事やイベントがあって、忙しいのは覚悟して段取りを整えて乗り越えてきた、文字通り、峠を越えてきた、という印象だが、12月になっても、なかなか余裕ができない。オンラインになって、移動時間が無くなった分、仕事を手帳に書きやすいこともあるが、やはり師走の時期なのだろうか。土日も、オンライン研修が入ってきたが、まだ実践者の語りや実践風景の余韻が残っていて、なかなか頭から離れない。1週間くらい前に、海外論文誌に投稿された論文を査読した。英語なので、自分は苦手なのだが、編集委員の立場で仕事でもあるので、査読結果をWebに書いて終了した、が、今回は2回目の修正論文なので、1回目よりは肩の荷は軽い。内容は、デザイン基盤研究（ Design Based Research, DBR )で、しっかりとした参考文献と、2年間にわたるオンラインコースの観察やビッグデータを用いて、いくつかの知見を出していたが、参考文献の書き方、結論への導き方、など、著者は日本人ではないと推測された。確かに、論文なのである。しかし、先週の土日の実践と比べたら、どこかワクワク感がないのは、どうしてだろうか。しっかりした先行文献と書いたが、書斎にこもって、資料だけ読んで考察するような論文ではなく、きちんとフィールドを持った、どこからも隙が見つからないような書き方である。だから、springer出版という国際的な論文誌として、権威づけられている、が、どこかこれで良いのか、という思いもある。果たして、現場の何に役立つのか、と言えば、どこかまだぎこちない。しかし、そう書くと、身も蓋もなくなるが、どう研究知見と現場をつなげばいいのか、その解が見つけにくい。実は、DBRの研究方法は、質的研究から来たもので、実践に還元することを目指している。これまでが、実験をベースにして知見を得るという、科学や医学や薬学や心理学のような研究方法論に対して、実践をベースにしたアプローチなのだが、まだ本物の実践家の持つ魅力とは距離がある、と書けば、教育研究者は何をするのだ、という問いになるが、紙面が尽きた。というよりも、分からない、のだが、研究の方向は、確実にそちらに向かっているようだ。

昨日は日曜日だったが、午前にオンライン研究会があった。オンライン研究会が土日と続いているのは、教員向け研修会だからで、平日では授業の関係で参加しにくいからだろう。この日も、自分の所属する一般社団法人ICT CONNECT 21と他団体の合同主催だったが、得るものが多かった。オンライン授業をどのように実現したのか、それが休校措置が出て数日後に実施した、というから、驚異の早さであった。その秘訣は何か、という実践に基づく研修セミナーで、多くの教育関係者が参加した。福岡県の高校で、その取り組みは視聴に値するが、何よりも校長と担当の先生の熱意に揺さぶられた。熱く語る、という言葉があるが、その言葉通りである。どうして、このように話が自分の胸に飛びこんでくるのだろうか、それは、話し方なのか、熱意なのか、ふと考えた。土日の夕方は、好きな本を読んでいる。本屋大賞を受賞した、そしてバトンは渡された、の題名の本だが、始めはあまり面白くなかった。3人の父親がいる女子高校生の物語だが、主人公の高校生が語る文章がほとんどなので、自分には、何か浮ついたような今時の若者言葉が馴染まなかった。が、最後で良かったのは、3人目の父親が、子どもを育てる、ことは、自分のこと以外に夢中になれる、素晴らしいことなのだ、と述懐する場面である。自分のために努力する、それは当たり前だが、自分ではない子供のために役立つことが、いかに楽しくワクワクすることなのか、の本音を語る場面だった。先の高校も同じなのだ。この高校にいる生徒たちの未来のために、幸せのために、今自分たちはやっているのだ、と、熱く語っていた。自分ではない、他のため、が、熱いメッセージになったのだろう。前のブログで、プロの芸人を書いたが、教師にも、プロの教師がいる。

昨日は土曜だったが、午後からオンライン研究会に参加した。経産省の、未来の教室、事業の一環として、自分の所属する一般社団法人ICT CONNECT 21の活動の1つで、教科横断型、STEAM教育の実践研究であり、その授業がオンラインで配信されて、自分がコメントする活動だった。委託研究の一環なので、公開はしておらず、限定した関係者だけの授業参観であり、研究協議であったが、極めて面白かった。面白かった、という意味は、授業の指導技術としてではなく、研究として、である。指導法は、実践者が専門であって、自分の専門ではないので、コメントはなるべくしないようにしている。この事業では、テーマが、未来の教室なので、今ではなく将来を見ているので、そこが面白い。事業の性格上、学校の固有名詞は書かないが、ワクワクして参観した。指導法は、自分は素人と書いたが、実践研究、という言葉が示すように、実践が見えなければ、研究にならない。このことが自分の長い間の劣等感で、以前のブログでも書いたが、その実践が見える、正しくは、実践が観える、ようになりたい、と思って、科学研究費に応募して、幸いに採択された。が、コロナ禍の影響で、学校訪問ができないので、研究活動が停滞していた。このような研究者は、他にも多いと思われるが、幸いなるかな、オンラインという方法で、手に取るように、授業の様子が分かる。しかも、学校側が3台のタブレットを用意してあったので、いろいろな目線で見ることができた。しかも、研究活動の一環なので、写真も画面キャプチャーで自由に撮れる、気付いたことは、自分のもう一台のPCに音声で保存する、というテクノロジーを使って、夢中になって2時間を過ごして、その後の研究協議は、予定があって30分で退室したが、楽しく贅沢な時を過ごした。研究は、仕事ではなく、ただ面白いだけである。

昨日は、夕食時のテレビで、民放のものまね歌番組を視聴した。普段はNHKが多いのだが、なんとなくチャンネルが合ったのだが、それにしても凄い、と感じた。なにしろ、大勢のプロの芸人が、腕を磨いて、競うのだから、しかもトーナメントなので、その競争は並ではない。テレビ番組に出演することがめっきり減った、それどころか、地方の公演がすべてキャンセルになった、というが、コロナ禍のためであることは、言うまでもない。思えば、プロの芸人にとっては、受難の時代である。芸人とは、タレントと呼ばれるように、文字通り、才能のある人のことであり、その才能と芸に凄いと感じた。芸人のものまねは、本物とそっくり、というよりも、本物の特徴をさらに拡張して、これが本物の証拠だ、と主張しているように思える。よく、政治家などの似顔絵が新聞などに掲載されるが、写真よりもリアリティを感じるのは、その特徴を誇張して描くので、誰が見ても、あの人だ、と分かるからだろう。ということは、本物を真似る、というよりも、さらに高度で、その芸人の作った作品と言った方が正確であり、むしろ本物を超えている。だから、凄い、のである。その番組の中で、ベテランの芸人が、ものまねは、遊びではない、真剣勝負だ、と言っていたが、その通りだと思う。それにしてもプロの芸人の世界は、厳しい。それほどの技を磨いた番組でも、後半になると、飽きてきて、チャンネルを変えるのだから、視聴者とはなんと気ままなものか、と思う。昔、高校生とオンラインでの対話があった。メディア系、できれば、タレント系に進みたいのだが、好きな道なので一生かけてやってみたい、という高校生が数人いたが、好きとプロとは大違いである。この世の中は、好きのレベルでは、食べていけないし、すぐに捨てられてしまうのが、現実である。

昨日は、来週に予定されている、ビデオオンデマンドの75分の収録の準備をした。というのは、一昨日の収録の残像が頭の中に残って、気になったからである。昨日のブログで書いたように、制作者とは、考え方が違うので、どこか違和感があったが、次第に共鳴して、もっと良い作品に仕上げたいと思うようになった。それまでの自分は、中身が良ければ、それで良い、それがすべてだ、という意識が強かったが、制作者は、いかに伝えるか、いかに仕上げるか、という着飾る役目である。それは、オーバに言えば、異文化の出会いと言っても良い。問題は、その異文化を、どう受け止めるか、である。自分の場合は、ありがたいことに、そのとおりだと、納得した。その共鳴がまだ自分に余韻を残し、すぐに来週の収録のことが、気になった。資料を見ると、穴だらけで、弱いところだらけで、どうして、これで満足していたのだろうか、と不思議な気がした。そのような視点は、何故生まれたのだろうか、言うまでもなく、自分と違う制作者の見方に触れたからである。違うもの、異なるもの、それを取り入れることができれば、世界の見え方が違ってきて、新しい自分になれる。最近終了した朝ドラで、古関裕而が、長崎に行って原爆の実態に触れて、インスピレーションが湧き、長崎の鐘の名曲を作り、甲子園球場の土に触れて、栄冠は君に輝くの名曲を作ったのも、天と地ほどの差はあるが、異文化に触れた体験が、対象の見え、を、これまでと違う角度に変えたから、と考えれば、納得がいく。自分も、内容のレベルはともかく、夢中になった。

昨日は、久しぶりに1日中都内で仕事をした。免許更新講習のオンライン講義のビデオ撮影で、75分X3本の収録だった。長い時間をかけて、少しづつ資料を作り、関係者と著作権や肖像権の処理を行って、それでも、てにおは、レベルのミスが見つかり、修正の日々だったが、よくやく昨日の収録になった。自分にとっては、大一番だった。通常の講義と違い、ビデオオンデマンドなので、著作権処理が極めて厳しく、引用はもちろん、本人の許諾、音楽などの処理、イラストも無料以外は有料で購入し、と、これまで教室で講義していたスタイルとは、大きな違いがあった。それは制作者の文化であり、講義だけしてきた自分との距離があった。その距離は、回数が増えるにつれて、小さくなっていき、なるほど、制作側はこのようなことにも配慮するのか、という尊敬に変わった。例えば、自分用のメモというか用紙をおいて、話しているが、そのメモ用紙をめくる音がマイクに入るので、話す時には用紙をめくらないでほしい、などで、話さない時には、その音を消すことができるからだという。そこまで細かいのか、と思うが、自分の場合は、用意したスライドは時間の関係で省略するなどは、当たり前の感覚だが、制作者は、映像に省略したスライドが飛ばされる光景が映るので、それが見えないように処理をするのだという。自分もオンラインのセミナーを何度も行ったが、用意したスライドの70％程度、場合によっては50％程度しか使わないので、目次と合わないことが多いのだが、こんなずぼらな話し手では、確かに制作者としては困るのかもしれないと、反省した。あっと言う間に時間が経過したが、制作者側では、今日のように時間が短くて収録ができたのは、珍しい、来週もあるが、予定時間を短くしたい、などと嬉しそうに話したので、そうか、何でも仕事がうまくいくと、幸せなのだな、と感じた。もちろん、自分もこの日が充実して、夕食がいつもより美味しく感じた。